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双减背景下如何开展教学工作

提问时间:2021-10-31 05:56 | 来自:三九问答

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推荐答案解决时间:2021-10-31 06:58

一、注重抓学生课堂行为规范学生的课堂行为不规范会直接影响教学的质量,也影响老师的心情.为此规范学生的课堂行为尤为重要,我在每学期新开学、每个周一都花一定的时间和学生一起回忆课堂上我们要做什么,学生能说出很多,怎么坐、怎么站、怎么听课、怎么举手发言、课本怎么摆放等等,由他们自己说出来的要比老师强行要求要好的多,学生印象会很深刻.二、有效调控课堂教学,不磨洋工有时我们努力钻研教材,精心设计教案,但讲课时却收不到满意的效果.究其原因,在于未能对教学过程进行有效的调控,不善于随机应变.这样的结果只能是在课后反复的讲啊练啊,磨洋工式的巩固,学生会越来越烦,也失去了学习的兴趣.我是这样做的:1、新课前一定要知道教学重难点,设计好教学思路.讲课时心里想着教学内容,眼睛看着学生,随时根据学生的反应调整自己的教学思路,不能牵制学生,要给学生充分的学习空间.2、控制师生双方情绪,不在课堂上发火.大多数学生很反感老师在教学中讲太多大道理,所以在课堂教学中最好就事论事,不要翻旧帐,要大事化小,有矛盾课后解决.三、关注差生教我班课的科任老师都能感觉到,我班第一排的男生女生都是听课不用心、作业不认真、爱搞小动作的学生,就是因为他们自控能力差,所以学习成绩也排在后面,如果不放在我眼前时刻关注,他们就更不容易进步.每次新课结束后,我会最先看他们的接受情况,让他们感觉到老师很重视自己,没有放弃他们.四、布置课后复习、课前预习,为课堂教学做好充分准备这一点也是我在上学期刚刚重视起来的.原来我总是想,小学生太小,学习方法也不太懂,只要老师给安排好内容,让他们跟住别掉队就可以了.所以在每一次期中、期末考试前,学生也不知道老师每天要复习什么,老师留什么内容就写什么,时间长了,学生不会复习,头脑中总是有依赖老师的想法.这不禁让我想到,我平时的教学过于面面俱到,不利于学生养成好的学习习惯,在小学阶段可能看不出什么,我们班主任老师还认为是自己工作细致,实际上已经给孩子造成了不良影响,所以我现在常常让学生自己复习所学知识,通过做练习检验学生听课和复习情况,预习新课也是必留的作业,在课堂提问时就能看出学生是否按要求预习了.我认为从现在开始培养学生的自觉学习的好习惯是为他上中学能更好的投入学习做准备,一定会让他们受益一生的.

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