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孩子理综平均分很低该咋提高平均分呢?

提问时间:2021-07-22 07:18 | 来自:三九问答

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推荐答案解决时间:2021-07-22 07:18

“理综”总分300分,其重要性不言而喻,从某种意义上来讲,“理综”分数的高低,直接决定高考的成败,得“理综”者得高考,那么如何有效提高“理综”成绩呢?作为班主任,我一直进行这方面的探索,下面从班主任的视角,谈谈提高“理综”成绩的做法与思考,与同仁们交流,也为下轮带班积累经验,提供参考。一、思想上:高度重视思想决定行动,行动决定结果,要收获丰硕成果,首先必须思想上重视,要让学生高度重视,空说没有太多的意义,离开不具体要求和一些载体。1、提前启动:一步领先,步步领先,对“理综”的关注起步要早,三科综合一般年后开始,年前还是分科考查的,为抢占先机,年前就要吹吹风,让学生有思想准备,让他们知道,分科考查与综合考查并不一样,分科时能考好,综合时未必能考好,可以硬性规定利用寒假的时间,先找两份来练练,接触接触,体验体验。2、借鉴经验:每年都有无数的学生升入大学,“前辈们”在做“理综”的过程中,探索了可行的捷径,总结了宝贵的经验,可以让学生收集适合自己的经验,站在前人的肩膀上前进,可以少走些弯路。3、整合力量:把“理综”考试的成绩发放给家长,让家长对孩子“理综”成绩有比较清楚的了解,借助家长的教育力量,营造家校共同关注“理综”的氛围。利用班会课等平台,让成绩好的学生介绍经验,给学习困难生提供咨询,交流学习心得,提高思想认识。(参见附录二,此内容节选自学生的交流发言材料)也可以召开“对话理综老师”主题班会,或召开“理综老师”联席会议,诊断问题、破解难题。二、行动上:落到实处学习是一个熟能生巧的过程,光有思想上的重视,还是远远不够的,班主任还要提出具体的要求,并督促落实,我的做法是限时训练,因为对不少同学而言,“理综”得分不高,不是做不来,而是来不及做,所以进行限时强化训练很有必要。“理综”考试时长较长,平时腾不出时间来,只能利用周末的时间训练,而学校实行半月休息制,为限时训练提供了可能,特划出下面四个时间段,供同学们选用。周六周日晚5:40~8:10,周日早上9:00~11:30,周日下午2:00~4:30。在这些时间段里,不必全用来做“理综”,但至少要选一段时间来练习,以求量的保证。至于平时,训练虽也是必不可少的,但过分重视、强调,会吸引学生太多的注意力,可能会弱化甚至是牺牲其它学科的学习,一般不强制要求限时训练,建议同学们把理化生三门学科作业集中处理,在两个半小时内完成。技能在训练中提高,我鼓励学生多做多练,定期对学生的完成量进行检查登记,一方面是掌握学生学习的第一手材料,了解学生学习的进度、差异等真实情况,另一方面营造全民做“理综”的氛围,掀起疯狂学习“理综”的竞争浪潮。每次限时训练,我统一要求他们做好三件事:解题、批改、纠错。纠错倡导科学纠错,用好考试说明,把错题对应到考点,并抽空精选类题强化,不留死角。三、策略上:科学高效不论做什么事,想要成功,一定要谋定而后动,盲目行动不如不动,到底该如何复习,众说纷纭,经过一番去芜存精的梳理,以下三点是共识:第一,回归教材。课本是千万不能抛弃的,一定要弄懂相关的概念、原理、方法等记忆性知识。根据“考纲”,把书上的重点好好复习一遍。很多人高考成绩不理想,都是栽在对课本知识的不重视上。当然,重视教材并不只是意味着不断地看书,有要意识地进行梳理,让知识系统化网络化。要把厚厚的几本书,变成薄薄的几页纸,少而精,简而明。(参见附录一,此附录内容主要来自网络,适当增加了个人的思考)第二,学会审题。审题的第一步是读题,要认认真真地,平心静气地读,并圈划重要信息以免遗漏,有时一字之别,结果相差十万八千里。审题不仅是读懂题意,有时还要读出一些结论,因为很多常见的条件都对应很多重要的结论,在这些结论的基础上,你就不是从零开始做题,而是从一个更接近答案的层次开始做。第三,重视总结。可以在做完一道题后总结,也可以在做完所有的题目再总结,依据是重要性与迫切性。值得总结的东西很多,可以是某道题目的某一条件可以推出一个重要结论;可以是某道题和以前做过的某道题解题思路或者方法类似;可以是某道题的解题方法独特、经典;也可以是某道题的情况有多种,讨论时容易被遗漏等等。做题千万不要就题论题,要就题论理,要有敏锐的洞察力,要学会联想,学会知识和方法的迁移,学会总结。总结的工作,不仅在自己做题时需要,在老师的讲评以后更需要,把老师最精华的东西变成自己的本领。尤其值得总结的是,解题的顺度,是按部就班呢,还是按学科呢,还是根据特长呢,一定要摸索出最适合自己的。需要特别强调的是,物理、化学、生物老师一般更多关注自己学科,综合起来作为一门学科,可能会形成关注的空白,班主任可以多加关注并作适当协调,但一定要牢记工作界线,有所为有所不为,学科内部的工作还是要依靠科任教师,否则就有越俎代庖之嫌。更主要的是,班主任也有自己所教科目,受时间、精力、能力等多种因素的制约,承担太多,也会应付不过来造成职业倦怠,那是得不偿失的。当然,班主任在开展这些工作,一定要反复和学生申明,建议也好,经验也罢,始终是基于他人特点的,始终只能参考不能照搬,否则只能落得一个东施效颦的下场。附录一:学科综述▲物理物理在“理综”中占的分量最重,“理综”的计算题,基本都是物理题。比较难的物理题还是有关运动的问题。这类问题虽然可能涉及到重力场,电场,磁场,圆周运动等,但解题的关键还是灵活地综合运用力和运动的关系(既牛顿第二定律),动量定理,动量守恒定律,动能定理等。拿到这类题目,先看看题目求什么物理量,所求的物理量可能从哪里得到。比如要求时间(t),那么可以联想到运动学的公式(包括匀速的和匀加速的),动量定理,圆周运动的周期等等。再对研究对象(可能是单个物体(隔离法),可能是某个系统(整体法)进行准确的受力分析。受力分析不仅要看物体受到哪些力,更重要的是这些力哪些是恒力,哪些是变力,如果是变力,又是如何变化的。然后定性地研究它们的运动过程。在掌握物体运动过程的基础上,先看看能不能对整个过程直接解决,如果不能,则把这个过程分成若干个子过程,每个过程分别解决。值得强调的是,动量守恒定律和机械能守恒定律适用的对象和范围,它有时只对系统成立,甚至只对某一时刻适用。这样也可以减少出错的可能性。▲化学化学是“理综”中需要记的知识分量最重的一科。从物质的性质到相关的化学反应式,都要熟记于心,尤其是化学反应式,还要记住化学反应的条件。化学有严格的知识结构板块,它的知识点彼此交联,单纯的题海战术无法奏效。重点讲一下信息迁移题和实验题。信息迁移题是化学考试中必考的一类题,这类问题千变万化,主要有分析与综合型、类比与联想型、归纳与演绎型、比较与分析型、抽象与概括型、变通与转换型、移植与拓展型、假设与验证型等。解答信息迁移题时有一点要注意,就是抓住题目中新信息的提示功能。新信息的提示功能主要有以下几种类型:1、提示“思维起点”。有些信息迁移题很难从已学的知识入手,只有分析新信息,从新信息中确定解题的突破口。2、提示“思考范围”。有些信息题所给的新信息和要求解决的问题都是陌生的,让人产生一种高深莫测且与所学的知识沾不到边的感觉。实际上,在这类问题中的新信息已经确定了“思考范围”,包括哪些知识点,哪些原理,哪些规律等。3、提示“思维方法”。当题目中给出了一种新思路或新方法时,就根据这种新思维,灵活运用这种新方法来解决问题。化学是一门以实验为基础的学科,因此,实验的复习是高考化学科复习的重要环节。化学实验的复习可从以下几个方面着手:1、掌握化学实验的基础知识。基础知识主要包括试剂的存放与取用;试纸的使用方法;溶液的配制方法;常见仪器的使用方法;混合物的分离与提纯;物质的检验(a、常见阳离子;b、常见阴离子;c、有机物);常见气体(O2、H2、Cl2、HCl、SO2、NH3、CO2、CH4、C2H4、C2H2等)的制备、净化、收集、检验、尾气吸收及实验装置连接顺序等;实验装置的气密性检查;实验中的安全问题。2、全面掌握重要的定量实验(实验原理、实验仪器、实验步骤、注意事项、误差分析等)。主要包括四个实验:a、室温下盐的溶解度的测定;b、一定物质的量浓度溶液的配制;c、硫酸铜晶体结晶水含量的测定;d、中和滴定。3、能够评价化学实验设计方案。对实验方案的评价,首先要基于对实验原理的理解和对元素、化合物知识的融会贯通;能够对学过的知识的类比、迁移、重组;并从以下三个方面进行评价:a、方案的可行性;b、经济效益角度;c、环保角度。4、能够设计实验方案。▲生物生物主要还是以记忆和理解为主,计算题的难度不在数学计算,而在知识点本身,所以重点还是要掌握各个知识点,而且要掌握得细,角角落落都要注意,生物就是要细,有空常翻翻书,如果对它没辙,实在没办法,死记硬背都行。重点说一下选择题和实验题。选择题。选项中可能会出现平时没怎么想过的问题,这时可以用排除法,用已学的课本上有明确说明的知识把那些错误的选项否定掉,这样会大大提高正确率。实验题。简单地讲一下实验设计。首先要明确实验目的,确定实验原理,选择研究对象;然后设计实验方案,包括安排实验步骤和设置对照实验;最后分析实验可能得到的结果和出现的现象,得出实验结论。设计实验一般要遵循三大原则:1、单因子变量原则;2、平行重复原则,即控制某种因素的变化幅度,在同等条件下重复实验;3、对照实验原则。▲“理综”总的来说,理化生有许多选择题是类似的:如生物中的生态与代谢等,是必考的;化学中的离子方程式的书写,热化学方程式,NA的考查,化学与电离平衡等,是必考的;物理中的原子核,光学,热学,波与振动这四题是必考的,多花点功夫,应该可以拿下。实验题是“理综”的重头,几乎能占到考试内容的四分之一,必须非常重视。近年来的实验题,多数是课本上的实验加工改进而来的,要对课本上的重要实验特别熟悉,实验原理、实验装置、操作流程、数据的处理、误差分析、方案的探究等等要熟练掌握。附录二:温馨小贴士碰到一道稍难的题,不能轻易跳过,因为跳过以后,没有机会回过头来思考,要逼自己去想这道题。限时抢分,擅长的科目要争取做正确,弱势科目要争取做完。不要定太高的目标,希望越大,失望也越大,考完一张试卷,估分时把能扣的分都扣了,估出最低分,那实际分数会高出预期,有利于信心的培养。“既然花时间做了,就要努力把它做正确,不要因为想着后面还有题目盯做,草草做完,结果做错。”这是得不偿失的,把能做正确的做正确,目标也就达成了。

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